unidade 5 ferramentas virtuais de comunicações

Ferramentas são o que usamos para buscar informações disponibilizadas na rede.
são elas : Buscadores,Email,Comunicadores instantâneo, Bate papo, ou chat, Blogs,Flogs e mo blogs, Rede Sociais de relacionamento, Telefonia virtual, Grupo de discussão AVA.

unidade 5 ferramentas virtuais de comunicações

unidade 7 minhas conclusões

Penso que é importante salientar que a mudança da função do computador como meio educacional acondece justamente com um questiomamento da função da escola e do papel do professor.
Vejo que a função da escola do aparato educacional não deve ser a de ensinar ,mas de criar condições de aprendizagem.
oprofessor precisa deixar de ser o repassador de conhecimento, o computador pode fazer isso e o faz muito mais eficientemente do que o professor- e passar a ser o criador de ambientes de aprendizagem e o facilitador do processo de desenvolvimento intelectual do aluno.
o uso do computador como ferramenta de aprendizagem requer uma mudança de postura de nos professores, mudança esta que nem sempre é do interrese mosso, e mesmo quando nos professores demostramos optar pela mudança , esta não ocorre de imediato, mas num processo gradativo,composto de ações, reflexões e depurações.
Drucker nos diz ...A tecnologia será importante, mas principalmente porque irá nos forçar a fazer coisas novas , e não porque irá permitir que façamos melhor as coisas velhss".(1993:153).

UNIDADE 4 - ARTIGO SOBRE FÓRUNS DE DISCUSSÃO

Vendo, lendo sobre os vários tipos de fóruns percebi que eles são de suma importância, pois através deles podemos adquirir informações e como participar deles.

Não se busca um produto completamente pronto, mas um movimento que se concretize através da reflexão na ação e da reflexão sobre ação.

Mesmo o professor preparado para utilizar o computador para a construção do conhecimento é obrigado a questionar-se constantemente, pois com freqüência se vê diante de um equipamento cujos recursos não consegue dominar em sua totalidade. Além disso, precisa compreender e investigar os temas ou questões que surgem no contexto e que se transformam em desafios para sua prática - uma vez que nem sempre são de seu domínio pleno, tanto no que diz respeito ao conteúdo quanto à estrutura.

Em uma conferência realizada em abril de 1996, na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC - SP), Nóvoa acentuou que, "hoje, formação não é qualquer coisa previa à ação, mas que está e acontece na ação". Ou seja, toda pratica de formação deve ter como eixo norteador a escola em uma expectativa de formação-ação. Assim, tanto a formação contínua como a formação inicial devem partir do pressuposto de que a reflexão é um processo que ocorre antes, durante e após a ação, conforme o triplo movimento proposto por Schön (Nóvoa, 1992), e que engloba o conhecimento requerido na ação, a reflexão na ação e a reflexão sobre a ação - o que equivale ao papel do professor no ambiente informatizado construcionista.

Assim, a preparação do professor que vai usar o computador com seus alunos deve ser um processo que mobilize e prepare a incitar seus educandos a:

• "aprender a aprender";
• ter autonomia para selecionar as informações pertinentes a sua ação;
• refletir sobre uma situação-problema e escolher a alternativa adequada de atuação para resolvê-la;
• refletir sobre os resultados obtidos e depurar seus procedimentos, reformulando suas ações;
• buscar compreender os conceitos envolvidos ou levantar e testar outras hipóteses.

UNIDADE 2 - TECNOLOGIA PARA ORGANIZAR A INFORMAÇÃO

Nós educadores, precisamos aprender a fazer a provocação em sala de aula, pois um dos atos de educar é ajudar a criar e protagonizar o aluno a pesquisar e a compreensão.

Pois aprendizagem é a informação organizada transferida em conhecimento. A tecnologia nos ajuda a encurtar o que está consolidado e por isso é importante dominar esta ferramenta de busca de informação, e saber escolher cada uma delas.

Sabemos que não basta ler para compreender, mas nos acomodamos na ociosidade, mesmo com todo este avanço as informações e os professores continuam sendo importante, mas não como informador e com informações prontas e sim como mediador e organizador de processo. Por isso é importante que aluno e professor levantem as principais questões a ser pesquisada, ver qual o objetivo, o nível da pesquisa e as fontes confiáveis.

ATIVIDADE UNIDADE 5

Com meus alunos da 4ª série, organizamos uma agenda dos assuntos sobre matemática a ser trabalho nesta semana.

2008

JULHO

SEGUNDA 14	Na segunda aula tivemos fração de um todo.
TERÇA 15	Na terceira aula vimos sobre adição e subtração com frações.
QUARTA 16	Na primeira e segunda aula, frações e porcentagens.
QUINTA 17	Na quarta aula frações maiores que o inteiro.
SEXTA 18	Nas três primeiras aulas, foi feito uma revisão sobre os assuntos discutidos nas semana.

estamos em curso

Nos os professores da EEB estamos em curso sobre linus , é um curso muito importante para nosso dia dia como educadora.
Não é fácil mas otimo.